Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Dalam Pendidikan Inklusif Bagi Anak Berkebutuhan Khusus

Abstrak

Pendidikan inklusif merupakan pendekatan pendidikan yang memberikan kesempatan yang setara kepada seluruh peserta didik, termasuk anak berkebutuhan khusus (ABK), untuk memperoleh layanan pendidikan yang bermutu. Pendidikan Agama Islam (PAI) sebagai mata pelajaran yang menanamkan nilai-nilai keimanan, akhlak, dan karakter memiliki peran strategis dalam membentuk kepribadian peserta didik, termasuk ABK. Namun, implementasi pendidikan inklusif dalam pembelajaran PAI masih menghadapi berbagai tantangan, mulai dari keterbatasan kompetensi guru, sarana prasarana, hingga perbedaan karakteristik kebutuhan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan pendidikan inklusif dalam pembelajaran PAI bagi ABK, mengidentifikasi hambatan yang dihadapi, serta mengevaluasi dampaknya terhadap perkembangan spiritual dan sosial peserta didik. Penelitian menggunakan kajian pustaka dengan menganalisis buku, jurnal, serta laporan internasional terkait pendidikan inklusif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pendidikan inklusif dalam pembelajaran PAI mampu meningkatkan partisipasi belajar ABK, membangun sikap toleransi, dan memperkuat nilai-nilai keislaman pada peserta didik reguler maupun ABK. Namun, keterbatasan kompetensi guru dan kurangnya media pembelajaran adaptif masih menjadi kendala utama. Oleh karena itu, diperlukan penguatan kompetensi guru, penyediaan media pembelajaran adaptif, serta dukungan kebijakan sekolah untuk meningkatkan kualitas pendidikan inklusif dalam pembelajaran PAI.